長期以來，如何解決學生喝水一直是學校、學生、家長都非常關心的問題，同時也是一個社會問題。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前部分學校還是用鍋爐燒開水供應學生飲用，學校每年因燒鍋爐供應開水需要投入不少費用。且每年都有報道稱學生因飲水不合格的水而引起學生患有細菌性痢疾、肝炎、腸炎、血管病、結(jié)石病等疾病。所以校園需要一臺凈化開水器來解決飲水問題。

      目前大部分學校統(tǒng)一為學生到市場購買桶裝水，購買桶裝水的費用由學生分攤，這樣使學校方面收費不公平的難題產(chǎn)生了。平均攤費多喝少喝浪費大，學生家長有意見。同時，桶裝水由于生產(chǎn)、包裝、儲存及運輸過程中有難免造成水的二次污染和隱患，因此在健康方面也很難保證；而且桶裝水價格偏高，對貧困學生來說長期飲用經(jīng)濟負擔加重。若由學校出錢為學生購買桶裝水，在經(jīng)濟和管理方面大大的增加了學校的負擔。所以如何解決學生健康飲水的問題是大多數(shù)學校都面臨的一大難題。

校園學生飲水方案通常有以下幾種。

一、集中式管道直飲水系統(tǒng)。

      整個校園建設一套凈化過滿設施，將自來水凈化后再通過管道輸送到各飲水點，再在各飲水點進行加熱供飲用。

這一方案的優(yōu)點是可對凈化設施進行集中式管理，系統(tǒng)相對專業(yè)。但缺點也很明顯。

1、凈水輸水管路長，凈化過的水中不含余氯，無法抵制細菌的繁殖，在管道輸送過程中可能被二次污染；

2、在飲水終端還需要另配加熱設備；

3、總體投資較大；

4、維護保養(yǎng)對專業(yè)性要求高，需要配備專門技術人員進行維護；

5、一旦出現(xiàn)設備故障，全校師生飲水均會受影響，且無應急措施。

二、樓層集中式凈化飲水平臺

      這一方案就是在教學樓各樓層安裝學生公共凈化飲水平臺，供本樓層學生飲用。各設備相互獨立。其優(yōu)點比較明顯：

1、凈化水即凈即飲，從凈化單元到龍頭的距離短，更加安全可靠；

2、各自獨立，互不影響，單臺設備故障、維護僅影響本層學生；

3、投資較少。 

三、教室分體式直飲水機

      本方案是在每個教室安裝直飲水機，供本班學生使用。其優(yōu)點是飲水習偶與原桶裝水非常接近，學生易于接受；各教室各自管理，有利于設備的日常保管。但也存在缺陷：

1、占用教室空間；

2、機器制水發(fā)出的嗓音可能影響課堂氛圍；

3、學校的管理和維護工作量增加。

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